“Nos
últimos quinze anos tem se produzido um conjunto significativo de pesquisas
conhecidas pela denominação “estado da arte” ou “estado do conhecimento”.
Definidas como de caráter bibliográfico, elas parecem trazer em comum o desafio
de mapear e de discutir uma certa produção acadêmica em diferentes campos do
conhecimento, tentando responder que aspectos e dimensões vêm sendo destacados
e privilegiados em diferentes épocas e lugares, de que formas e em que
condições têm sido produzidas certas dissertações de mestrado, teses de
doutorado, publicações em periódicos e comunicações em anais de congressos e de
seminários”. (FERREIRA, p. 258)
Comentário
Inicialmente
a autora vem com a proposta no texto falando as definições e importância do estado
da arte e suas dimensões no conhecimento e produção acadêmica.
“Essa
compreensão do estado de conhecimento sobre um tema, em determinado momento, é
necessária no processo de evolução da ciência, afim de que se ordene
periodicamente o conjunto de informações e resultados já obtidos, ordenação que
permita indicação das possibilidades de integração de diferentes perspectivas,
aparentemente autônomas, a identificação de duplicações ou contradições, e a determinação
de lacunas e vieses”. (SOARES, 1987, p. 3
apud FERREIRA, p. 259)
Comentário
Tudo
isso nos leva a crer que ao buscar as pesquisas, é necessário um conhecimento a
mais sobre o determinado tema, criando uma ordenação desde a coleta de informações
até os resultados obtidos permitindo assim a veracidade dos dados.
“A
universidade, segundo a autora, deixa de ser instituição social para ser vista
como organização social, definida por uma prática que se caracteriza pela
instrumentalidade e cujo reconhecimento e legitimidade são definidos pela idéia
de eficácia e sucesso (quantidade de resultados em curto espaço de tempo)”. (p.
260)
Comentário
O
mundo da universidade passa a ser visto com outro olhar , moldando sua posição
na sociedade contribuindo para o todo, conquistando através do sucesso, uma
qualidade de serviços prestado a comunidade de forma rápida e eficaz.
“De
qualquer maneira, os catálogos se instalam criando condições para que maior
número de pesquisadores interessados em temas afins estabeleçam um primeiro
contato, recuperem determinado trabalho, possibilitando a circulação e
intercâmbio entre a produção construída e aquela a construir”. (p. 261)
Comentário
Os
catálogos tornam-se um facilitador da vida acadêmica e profissional, que
através das trocas de informações os pesquisadores vão afunilando suas
pesquisas com o propósito de publicá-las de maneira coesa e de fácil
compreensão.
“Além
da indicação bibliográfica de cada trabalho, acrescentou-se um resumo, de
caráter informativo, para promover a divulgação e facilitar o acesso a esses
estudos. O crescimento da literatura científica transformou os resumos em
instrumentos indispensáveis, na medida em que sua inserção em catálogos e bases
de dados agiliza, em muito, a atividade de seleção em busca bibliográfica de
todos aqueles que se dedicam ao estudo e à pesquisa. Para que desempenhem este
importante papel é necessário, no entanto, que sejam objeto de elaboração
cuidadosa”. (GARRIDO, 1993, p. 5 apud FERREIRA, p. 262)
Comentário
Os
resumos servem de guia para o leitor e o pesquisador sobre determinado tema que
será pesquisado, na medida em que for crescendo a literatura acadêmica, o
resumo torna-se papel indispensável nas atividades corriqueiras, pois é um
facilitador na busca bibliográfica apresentando o corpo da pesquisa.
“Essas
diferenças, singularidades entre resumos de uma mesma pesquisa e entre os que
formam o conjunto do corpus de um determinado catálogo, são explicadas pela
maleabilidade e pela relativa estabilidade do gênero, pela possibilidade de
alteração que cada gênero oferece de acordo com as necessidades, interesses e
condições de funcionamento dos grupos sociais que o utilizam e, no caso, de um
autor particular em uma dada situação comunicacional”. (p. 264)
Comentário
Há
diferentes formas de resumos, essas diferenças ou singularidades fazem com que
a pesquisa indique o rumo para qual irá abranger a necessidade ou possibilidade
de mudança em determinado grupo social, ficando a critério do autor essa
alteração.
“(...)
Os resumos ampliam um pouco mais as informações disponíveis, porém, por serem
muito sucintos e, em muitos casos, mal elaborados ou equivocados, não são
suficientes para a divulgação dos resultados e das possíveis contribuições
dessa produção para a melhoria do sistema educacional. Somente com a leitura
completa ou parcial do texto final da tese ou dissertação desses aspectos
(resultados, subsídios, sugestões metodológicas etc) podem ser percebidos
(...)”. (MEGID, 1999 apud FERREIRA, p. 266)
Comentário
O
resumo nada mais é que uma forma de conteúdo sintetizada, uma apresentação do
tema do texto ou artigo a ser publicado, mostrando de forma sucinta conceitos,
objetivos e informações a cerca da pesquisa. Mas é necessário que o
autor/leitor não se detenha apenas aos resumos, pois para uma melhor elaboração
ou leitura textual e imprescindível o detalhamento e aprofundamento do tema a
ser abordado.
“É
possível ler em cada resumo e no conjunto deles outros enunciados, outros
resumos, outras vozes, e perceber a presença de certos aspectos significativos
do debate sobre determinada área de conhecimento, em um determinado período. A
possibilidade de leitura de uma História pelos resumos que sabemos não poder
ser considerada a única, tampouco a mais verdadeira e correta, mas aquela
proposta pelo pesquisador do “estado da arte”; pode ainda ser resultado da
compreensão das marcas deixadas pelos autores/editores em cada resumo e do
estabelecimento de relações de cada um deles (resumo) com outros, e também com
uma bibliografia que extrapola a da produção de dissertações e teses”. (p. 270)
Comentário
O
resumo dá a possibilidade para o pesquisador uma leitura compreensiva do texto,
que mesmo não sendo considerada única e abrangente, pode ainda através desse
resumo fazer correlações com conhecimentos de outros autores destinados a mesma
produção da pesquisa.
