#Resumo
Aula 04
A aula iniciou com uma pequena atividade utilizando
o dicionário, onde devíamos encontrar o significado de 6 palavras: Nortear,
Interdisciplinar ,Diretriz ,Intervenção ,Contexto e Ressignificar. Após isso o
professor parabenizou a turma pela realização dos vídeos sobre os tipos de
conhecimentos na semana passada, dando um pequeno destaque para o grupo que
ficou responsável pelo senso comum, mas nem tudo foram flores, houve uma
pequena puxada de orelha em relação às atualizações dos blogs que estavam
demorando a acontecer.
Terminando os avisos o professor passou para nós uma
pequena atividade a ser realizada pela dupla, onde nós devemos assistir os
quatro vídeos e listar as características dos tipos de conhecimentos e colocar
em uma tabela (segue em anexo).
E finalmente chegamos a melhor parte da aula, o tema que iremos estudar
hoje:
Metodologia da Pesquisa em Educação
Ele iniciou a apresentação com uma citação
para reflexão do livro de Jostein Gaarder, O Mundo de Sofia:
“... Apesar de todas as questões filosóficas dizerem respeito a todos os
homens, nem todos os homens se tornam filósofos. Por diversos motivos, a maior
parte está presa de tal forma ao quotidiano que o espanto perante a vida é
muito escasso. (Descem para a pele do coelho, acomodam-se e permanecem lá em
baixo para o resto da vida). Para as crianças, o mundo – e tudo o que existe
nele – é uma coisa nova, uma coisa que provoca estupefação. Os adultos não o
vêem assim.” Página 30-31.
Como reflexão, não se acostumem com esse mundo, porque
para fazer ciência precisamos de filosofia, admirarmos tudo que está a
nossa volta, buscando questionamentos e problematizando o que ocorre no
mundo em que vivemos. Ser uma pessoa que consegue enxergar que no processo
educativo existem elementos que precisam de nossa intervenção. Aí surge a
seguinte pergunta:
Eu vou sair do curso “pedagogizada”, alguém que sabe tudo do curso, ou,
alguém que critica o mundo?
Que você seja capaz de nesse curso não se
iludir com a leitura de tanto texto achando que você sabe tudo, precisamos de
profissionais capazes de dar o melhor de si com a parcela de contribuição,
nessa sociedade que tanto grita por nós.
Então para criticar o mundo devemos conhecê-lo e na
maioria das vezes precisamos fazer uma pesquisa para assim explorar os
mistérios do nosso planeta, e como sempre temos perguntas dentro das nossas
"cacholas", então a pesquisa vive conosco todo dia.
Exemplo: Quando você pergunta onde é uma avenida para alguém, nesse exato
momento está ocorrendo uma pesquisa, pois você esta realizando uma investigação
feita com o objetivo de obter um conhecimento específico.
Surge então um texto para discutir da Ementa do Anexo I
(Texto de leitura da aula anterior), criando um novo paragrafo sobre o que
entendemos por Projetos Integradores I:
Ementa: Elemento integrador das disciplinas de
cada semestre letivo, estruturado a partir de atividades interdisciplinares;
como componente do Eixo Articulador, terá como objetivo principal a reflexão
sobre os elementos da prática pedagógica no contexto da divisão social e
técnica do trabalho escolar, com base nos saberes envolvidos na formação do/a
pedagogo/a, por meio da observação e investigação da realidade educativa, em
especial da Prática Pedagógica.
É um dos componentes do Eixo Articulador
é elemento integrador das disciplinas de cada semestre letivo, estruturado a
partir de atividades interdisciplinares, num processo de crescente
complexidade. É uma proposta interdisciplinar entendida como um processo, não
podendo se caracterizar como uma disciplina no seu sentido tradicional.
Novo paragrafo:
Projetos integradores é uma proposta pedagógica ao
qual reúne elementos essenciais para cada disciplina interligadas através de
atividades comuns, desenvolvendo atividades práticas com embasamento em
conceitos e fundamentos teóricos visto em sala de aula.
Depois que discutirmos sobre tudo isso chegamos ao
ponto em que temos a escola como fonte de pesquisa: como olhar a escola? O que
nos chama a atenção diante do que já estudamos? Quais questões temos que fazer
para compreender a escola?
Pensando nisso nós teremos duas
atividades: uma pesquisa em uma determinada escola, utilizando uma entrevista
(com diretora/coordenadora pedagógica) selecionada por perguntas elaboradas com
embasamento nas teorias das outras disciplinas que estudamos. E outra atividade
é referente a um tipo de pesquisa (que segue em anexo), ao qual os grupos
formados irão apresentar de forma criativa no dia 03 de Março.
